Вот и прочти Английский язык 6 класс Ваулина здесь: это интересно: Категория: Методологический аспект исследования глубинной коррекции наиболее точно представляют методы психоанализа комплекса тематических рисунков; психоанализ предметных моделей, использование сказки, камней, игрушек с целью облегчения процессов коррекции и проективной идентификации. Надеюсь, что лаборатория глубинной психокоррекции, открытие которой санкционировано ректором Национального педагогического университета имени М. Драгоманова, внесет оживление в теорию, методологию и инструментально-методические аспекты становления профессионализма практического психолога. Глубинная психокоррекция выражает интегративную сущность психодинамической теории в ее методологическом и практическом выражении, что не может оставить равнодушными профессионально ориентированных будущих психологов-практиков и педагогов. Решебник к учебнику под авторством Ваулина находится вот тут: ЧИТАТЬ ОНЛАЙН. ГДЗ по английскому языку, 6 класс/ К учебнику и рабочим тетрадям Афанасьевой, Михеевой -М., 2012, — 160. Английский язык: Rainbow English. Учебники по Английскому языку для 6 класса. На данной странице Вы сможете скачать бесплатно, читать (смотреть) онлайн школьные учебники по английскому языку для 6 класса. Учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2013. Новый учебник 'Английский язык' является основным компонентом УМК для 6 класса общеобразовательных организаций. ГДЗ Английский язык 6 класс, онлайн решебники, ответы к домашним заданиям.. Сориентироваться в английской грамматике и речи помогут ГДЗ по английскому языку за 6 класс. Полные и качественные учебники для 6 класса по всем предметам онлайн. Доступно на ваших смартфонах.
0 Comments
М.: Машиностроение, 1976 г., 440. В учебнике рассмотрены технологические процессы заготовительно-штамповочных работ в самолетостроении, технико-экономические параметры которых увязываются с масштабом производства. Описаны современные конструкции оборудования и оснастки. Значительное внимание уделено описанию высокоэнергетических процессов пластических деформаций и методов изготовления деталей каркаса и обшивки самолета из титана, нержавеющих и жароупорных высокопрочных сталей и неметаллических материалов. Детально изложены плазово-шаблонный и макетно-эталонный методы взаимозаменяемости. Учебник может быть полезен инженерно-техническим работникам авиационной промышленности. Унификация конструкций деталей и изделий, типизация технологических процессов и оснастки. Примером серийного выпуска продукции могут служить самолетостроительные и моторостроительные заводы. В зависимости от количества одновременно изготовляемых изделий в серии. Руководитель и шеф-конструктор самолетостроительного завода. Решебник к книге по алгебре и началам математического анализа для 10 — 11 класса под авторством А.Н. Колмогорова, А.М. Абрамова и Ю.П. Дудницына создан специально для школьников, обучающихся в средних общеобразовательных учреждениях и готовящихся к сдаче ЕГЭ. Учебник выпущен в 2015 году издательством «Просвещение». Спиши онлайн! Решебник по алгебре 10-11 класс. Колмогоров А.Н..Алгебра и начало анализа. В этом разделе вы увидите готовое домашнее задание по предмету 'Алгебра' за '10, 11' класс автора 'Колмогоров А.Н.' Упражнение №'210'. Этот сайт поможет вам найти ответ на ваш пример. ГДЗ > Алгебра > 10 класс > Алгебра 10 класс. ФГОС Колмогоров Просвещение. Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. Полный и качественный учебник Алгебра 10 класс А.Н. Колмогоров, Ю.П. Абрамов 2008 скачать онлайн. В алгебру А.Н. Колмогорова включен различный материал, достаточно сложный для учеников 10-х и 11-х классов обычных школ. В основном это параграфы, посвященные таким темам, как тригонометрические функции, производная и ее применение, первообразная и интеграл, показательная и логарифмическая функции, тождественные преобразования и т.д. Часто у школьников могут возникнуть трудности по мере изучения материала, задачи на повторение подскажут с какими тематиками стоит поработать дополнительно. Кроме того, можно обратиться к решебнику по алгебре для 10-х – 11-х классов, который позволит найти ответы на возникшие вопросы и определить, каким образом решается та или иная задача. Тем, кто стремится к получению 100 баллов на едином государственном экзамене (ЕГЭ) по математике ГДЗ (решебники) помогут лучше понять изучаемую на уроках тему. Львов Разнообразные практические упражнения по языку в пятом классе помогают формированию у школьника знаний о величии родной речи и национальной культуре. Знакомство с методами лингвистики и грамматики происходит с обязательным выполнением и самопроверкой классных и домашних заданий. А ответы на них уже готовы! Решебник по русскому языку для 5 класса автора Львова облегчит пятикласснику словарную работу, разъяснит правила лингвистического разбора, научит писать изложения и проверять свои реальные знания с помощью тестовых и итоговых работ. Учебник русского языка для 5 класса С.И.Львовой. Русский язык. Отзыв рекомендуют: 0 Дата отзыва: 2017-02-02. Достоинства: Содержание, распределение по двум частям, выделенные правила в учебнике. Недостатки: Уголки могут быстро гнутся и рваться. В этом отзыве вы узнаете о минусах и плюсах данного учебника. Начну ка я пожалуй сначала. Иностранный язык для учеников третьего класса В современном обществе и взрослые и дети хорошо понимают, что знание иностранного языка делает человека более конкурентоспособным и значительно повышает шансы найти хорошую, высокооплачиваемую работу. В этом году стать ближе к цели Вам поможет учебник Английский язык 3 класс К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман Часть 1 2012 года. Учиться вместе с нами - просто Мы предоставляем уникальную возможность, без траты времени на регистрацию и отправку сообщений, просматривать любые пособия и другие материалы по школьной программе. Заходите на наш портал, находите нужную книгу и нажимайте “читать онлайн”. Как экономить время? Ребята, даже в 3 классе бывают очень заняты, учеба и секции развития, занятия спортом отнимают почти все время. Школьный учебник Английский язык 3 класс. Вербицкая, Эббс (1, 2 часть) в электронном виде pdf. Учебник: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Год: 2014ГДЗ по учебнику английского языка для 3 класса Биболетова созданы для учеников, имеющих небольшие пробелы в изучаемом. Знаете учебник Spotligh 8 класс? Он вызывает у вас наибольшие трудности? Английский язык. Мы хотим помочь Вам экономить его для того, что бы каждый ученик мог полноценно отдыхать. Скачивайте учебник Английский язык 3 класс К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман Часть 1 у нас и будьте мобильными. Если учебник всегда под рукой, то Вы можете в транспорте или ожидая в очереди с мобильного устройства просматривать учебник, подготавливаясь к следующему уроку. В таком случае, вернувшись домой, устная часть уроков будет уже выполнена и останется выполнить только письменную их часть. Ждем Вас на нашем сайте! ГДЗ английский язык 3 класс Биболетова - решебник, ответы.. Сборник содержит правильные варианты выполнения заданий и упражнений из учебника, примеры диалогов, переводы текстов – то есть все, что должен выполнять ученик. История государства и права России является предметом, которому уделяется особое внимание на юридическом факультете. Данная дисциплина является основополагающей по мнению многих юристов, так как именно она помогает проанализировать развитие государства и права в ретроспективе, что позволяет получить системное понимание права. Особое внимание уделяют учебнику профессора Исаева И.А. — История государства и права России. Наиболее удачно раскрыты темы, по мнению редакции сайта, о становлении советского государства и права, а так же кризиса социализма 60-90е гг. Следует отметить, что процесс становления государственного устройства современной России и правовых особенностей Новой России практически не реализован в учебнике, для изучения этого вопроса следует использовать другие, более современные учебные материалы. Post navigation. УДК340(470)(075.8) ББК67.3 И85 Исаев И.А. И85 История государства и права России: Учебник. История государства и права зарубежных стран, Информационное право. Профессор исфака МГУ Георгий Алексеев считает, что треть новых учебников по истории России была написана по социальному заказу Фонда Сороса. Полный и качественный учебник Всеобщая история 5 класс А.А. Вигасин, Г.И. Лайф решил разобраться, почему в российских школах до сих пор преподают историю 'по Соросу', а чиновники и издатели открыто саботируют приказ президента страны подготовить новые школьные учебники. Писатель Евгений Новичихин нервно листает школьный учебник 'Всеобщая история' для 9 класса общеобразовательной школы: — Это не просто очернение нашей истории, это уже тотальная дебилицизация наших детей, извините за выражение И форменный саботаж указов президента! Возмущение писателя легко понять: в учебнике истории, написанном неким Евгением Сергеевым, в описании событий ХХ века нет ни слова о Великой Отечественной войне. То есть буквально ни одного слова, даже понятия такого нет. Историк Сергеев, рассказывая о событиях Второй мировой войны, упоминает лишь отдельные сражения на Восточном фронте: например Сталинградской битве в учебнике было отведено целых три предложения! А вот описывая события Курской битвы, автор учебника обошёлся всего одним предложением. Зато сражения англичан в Северной Африке были расписаны самым подробным образом: дескать, именно у города Тобрук солдаты антигитлеровской коалиции и сломали хребет фашистскому зверю. — И знаете, что самое возмутительное?! — вздыхает Евгений Новичихин. — Я побеседовал с рядом директоров школ и убедился, что это далеко не единственный учебник, в котором наша история представлена в уродливом свете с выпячиванием только негативных её сторон. Писатель убежден: подобная промывка мозгов российских школьников была проплачена из фондов скандально известного американского мультимиллионера Джорджа Сороса, поставившего себе цель уничтожить Россию как суверенное государство. И хотя соросовские 'благотворительные' фонды 'Содействие' и 'Открытое общество' два года назад были внесены Генпрокуратурой РФ в список нежелательных организаций, семена, посеянные Соросом в России, по-прежнему дают обильные всходы. Появившись в стране в начале 90-х, структуры Джорджа Сороса всего за несколько лет окучили грантами свыше 1600 авторов и авторских коллективов, то есть практически всех, кто принимал участие в написании учебной литературы по гуманитарным дисциплинам для российской школы. По информации бывшего министра образования РФ Евгения Ткаченко, за счёт Сороса было издано 300 книг и учётных пособий, 24 учебника получили разрешение от Министерства образования для использования в школах. Что это были за книги, можно было судить, например, по учебнику 'Новейшая история XX века', вышедшем под редакцией доктора исторических наук А.А. В учебнике полностью отсутствует информация о Сталинградской и Курской битвах. Автор чёрным по белому пишет, что разгром Красной армией войск Гитлера был 'вреден для Европы', поскольку это привело к распространению советского влияния на её восточную и южную части. А вот ядерные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки, по мнению 'соросовского головомоя', были полезны и нужны. В учебном пособии 'Российская цивилизация и истоки её кризиса' сотрудник Института всеобщей истории РАН Игорь Ионов так описывал советских солдат, идущих на штурм Берлина: 'Длинные колонны советских войск представляли собой необычную смесь современности и средневековья: танкисты в чёрных кожаных шлемах, казаки на косматых лошадях, к сёдлам которых было привязано награбленное, доджи и студебекеры, полученные по ленд-лизу, за которыми следовал второй эшелон, состоявший из телег. Разнообразию вооружения вполне соответствовало разнообразие характеров самих солдат, среди которых было много откровенных бандитов, пьяниц и насильников' Но больше всего учителей и учеников 'порадовал' учебник 'История России до Петровских времён' для 10–11 классов, написанный неким Андреем Богдановым, между прочим, ведущим научным сотрудником Института российской истории РАН. Цитаты из этого учебника можно зачитывать гостям на семейных вечерах: 'Наш зверообразный предок сильно мёрз, но не сдавался. Он научился использовать огонь, шить из тёплых шкур одежду и, вынужденный в трудных условиях всё лучше соображать, стал царём зверей.' Или ещё один отрывок: 'Прялка сгубила женскую долю. Прялка и ситечко для обработки молочных продуктов. Трудолюбивая женщина из богини быстро превращалась в машину для непрерывного прядения и ткачества, доения и сбивания масла'. Также Андрей Богданов открыл, что город Старая Русса основан в 2395 г. До н.э., что настоящее имя Богородицы — Мать сыра земля, что Александр Македонский поддерживал дипломатическую переписку с некими славянскими князьями. Учебник 'Всеобщая история' Евгения Сергеева — из того же 'соросовского гнезда'. В момент написания учебника профессор Сергеев работал в Институте всеобщей истории РАН, а ИВИ РАН в то время был одним из ведущих партнёров фонда 'Открытое общество' по работе в России. Конечно, чиновники из Минобрнауки вполне могут заявить, что сегодня проблема 'соросовских' учебников успешно решена. После введения жёстких требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) многие учебники истории, включая и 'Всеобщую историю' Сергеева, были исключены из Федерального перечня учебников, одобренных Минобрнауки к преподаванию в школе. Сегодня в Федеральном перечне учебников значится всего пять книг, одобренных для преподавания предмета 'Всеобщая история' в 9 классе. (Это 'История. Новейшее время' Белоусова Л.С. И Смирнова В.П.; 'Всеобщая история' Н.В. Загладина; 'Всеобщая история. Новейшая история', написанная отцом и сыном Олегом и Андреем Сороко-Цюпа; учебник А.В. Шубина и учебник, подготовленный группой авторов под редакцией В.Л. Хейфеца.) Но на деле школьники всё равно продолжают учиться по 'соросовским' книгам. Прежде всего потому, что многие учителя просто привыкли вести уроки по старым и 'проверенным' учебным пособиям: так, тот же сергеевский учебник выдержал пять переизданий, а на обложке учебника, выпущенного в прошлом году, по-прежнему красуется надпись 'Рекомендовано Министерством народного образования и науки Российской Федерации'. — Сегодня каждый школьный учитель сам решает, по какому учебнику он будет вести занятия, — говорит Алексей Емелин, учитель истории одной из московских школ. — Главное, чтобы эти учебники были формально одобрены Минобрнауки. Я, например, вообще стараюсь не использовать учебники на уроках — я читаю лекции, провожу семинары, заставляя ребят самостоятельно искать дополнительные материалы. Но многим моим коллегам, действительно, удобнее вести уроки по давно знакомым учебникам, где они знают каждую строчку. Рекомендуют использовать эти учебные пособия и продавцы книжных магазинов. К примеру, в столичном магазине 'Педагогическая книга' корреспонденту Лайфа подобрали ещё три учебника по предмету 'Всеобщая история', не вошедшие в перечень учебников. Впрочем, о существовании какого-то особого перечня учебников продавцы и не слышали: им достаточно и того, что на обложке упомянута рекомендация Минобрнауки. Среди пяти одобренных учебников по 'Всеобщей истории' не хватает только одного — единого школьного учебника истории, который в 2013 году поручил разработать президент Владимир Путин. Также президент поручил Минобрнауки в кратчайшие сроки разработать единую концепцию курса истории России, чтобы учебники для школы были написаны хорошим русским языком и лишены внутренних противоречий. Но поручение президента не выполнено и по сей день. По словам академика Александра Чубарьяна, директора Института всеобщей истории РАН, историки упёрлись в проблему, каким вообще этот учебник должен быть: — Я участвовал в двух заседаниях Совета Европы на эту тему, какой должен быть современный учебник истории в Европе, и столкнулись две точки зрения. Одна — что он должен дать факты какие-то апробированные. А вторая — что он должен научить детей мыслить и понимать, что такое история. Факты они всё равно не запомнят. В итоге прошло два съезда российских учителей и педагоги вроде бы высказались в пользу второй концепции — без цифр и фактов. Но затем вновь возник вопрос: а на каких примерах учить детей, что такое отечественная история? И вообще — что такое наша история? Это цепь подвигов и свершений, к которым шла нация, несмотря на трагические страницы и отдельные ошибки отдельных исторических деятелей? Или же это последовательность ошибок и преступлений бездарных тиранов, бескрайний мрак и ужас? — У нас в концепции учебника появился 31 трудный вопрос, — так объяснил причины заминки на одном из совещаний сам академик Чубарьян. — Эти вопросы не наши, это нам учителя предложили, в которых им трудно разобраться, есть разные точки зрения. Это очень разные вопросы. Например, оценка реформ Ивана Грозного — учителям непросто с этим периодом разобраться. Или как оценивать Сталина? Что ж, некоторые вопросы из этого списка действительно способны поставить в тупик, например, вопрос № 10: 'Сущность политики просвещённого абсолютизма и её последствия'. Совершенно непонятно, о чём именно здесь не могут договориться отечественные историки? Так или иначе, но в январе 2014 года Путин дал повторное поручение ИВИ РАН и Российскому историческому обществу создать единые учебники по истории. И вновь это поручение было не выполнено. Тогда депутаты Госдумы, не дожидаясь, видимо, пока учёные придут к долгожданному консенсусу, решили по-своему ответить на все трудные исторические вопросы. И внедрили — в дополнение к ФГОС — т.н. Историко-культурный стандарт. Это своего рода сборник 'принципиальных оценок ключевых событий прошлого'. Более года назад в Минообрнауки был созван научно-методический совет под председательством первого замминистра Натальи Третьяк, на котором были утверждены три новые линейки учебников — вернее, переутверждены все старые учебники, хоть как-то соответствующие 'Историко-культурному стандарту'. Впрочем, уже на совещании педагогов в декабре 2015 года большинство заявило, что новые учебники никуда не годятся по многим обстоятельствам, в том числе из-за наличия огромного количества фактических ошибок. Нужны новые и качественные учебники, но пока что за всё это время в свет вышло лишь одно издание — 'Военная история России', даже не учебник, а только школьное пособие для самостоятельного чтения. Но — под редакцией самого министра культуры Владимира Мединского, что дало повод торжественно объявить в газетах: президентское задание выполнено! И никто даже не задумался, что задание президента было совсем другим. Определённые надежды на выполнение президентского поручения возникли после прихода в Минобрнауки нового министра Ольги Васильевой. И в феврале нынешнего года на конференции 'История России в XXI веке глазами школьников' Ольга Юрьевна торжественно пообещала: — Мы сделаем всё возможное, чтобы в этом году чтобы большая часть регионов, практически все в 2017–2018 год обучались уже по новым учебникам с 1 сентября. Для нас это очень важно. Но вот наступает май, и на Всероссийской конференции 'Стратегии преподавания истории в общеобразовательной школе' академик РАН Александр Чубарьян объявляет, что внедрение новой линейки учебников по истории будет отложено до 2019 года. Дескать, не хотят решаться эти проклятые исторические вопросы, и всё тут! Что ж, и в этой ситуации нам ничего больше не остаётся, как напомнить банальную истину о том, что история не прощает невыученных уроков. — Важный же урок советской школы в том, что образование тогда было неразрывно связано с воспитанием, — говорит писатель Евгений Новичихин, безуспешно пытающийся достучаться до высокопоставленных чиновников. — И советская школа была основана не просто на прохождении, но на усвоении материала. Нынешние же педагоги предпочитают вообще не думать о воспитании — дескать, они сами возьмут все исторические знания из Интернета, сами додумаются до всего. Но нельзя забывать, что именно история формирует сознание нации на десятилетия вперед. Источник: https://vk.cc/6C6zHu. Об учебниках Фонда Сороса много писали в нашей прессе. Русское историческое общество даже специальную конференцию по этой теме проводило. На этой конференции учебники Фонда Сороса подверглись не критике, а сокрушительному разгрому. Учебники истории переполнены безумным количеством ошибок, передергиваний, вымыслов и домыслов и совершенно откровенно внушают школьникам, что все жители России — люди ущербные, что вся история России — цепь неудач и позора, а образцом для подражания является, конечно же, западная цивилизация «общества потребления». Особенно досталось учебнику И. Н. Ионова «Российская цивилизация и истоки ее кризиса». Участники конференции дали волю эмоциям при обсуждении этого «выдающегося» учебного пособия. Из книги Ионова выходит, например, что все беды России проистекают от ее национально-культурной самобытности, то есть от того, что Россия — не Америка. Ход российской истории объясняется «нерациональным типом мышления» русских. Русские мужики и чиновники все поголовно были воры и пьяницы. Азиатская цивилизация плоха уже тем, что она азиатская. И вообще Россия была обречена на катастрофу с того момента, как князь Владимир выбрал не ту религию (надо было, оказывается, выбрать католичество — интересно, это когда же, по представлениям Ионова, произошло разделение церквей?!). Соросовская хрестоматия «Мир человека» создана путем подбора по страничке текстов пятидесяти известных авторов (Достоевского, Рассела, Шопенгауэра, Бунина и т. п.). Выбраны почему-то самые пессимистические места, так что в голове у школьников после чтения этой хрестоматии остается мировоззренческая «каша», окрашенная в самые мрачные тона, — и плюс к ней иллюзия знания. При этом тогдашнему заместителю министра образования Асмолову удалось добиться того, что все соросовские учебники были одобрены Министерством образования и утверждены в качестве эталонных. Во многие регионы (например в Ярославскую область) никакие другие учебники просто не поставляются! Когда Асмолов со скандалом уходил из Минобразования, он утверждал, что-де «прокоммунистическая Госдума» мстит ему за то, что он заменил ужасные советские учебники новыми и замечательными. Хотя над внедренными им учебниками рецензенты просто смеялись и откровенно издевались. Илья Смирнов, например, рецензию на учебник для 10 — 11 классов «История России до Петровских времен» (автор — А. П. Богданов) назвал так: «Битва русских с динозаврами». Под воздействием этой рецензии, насколько я знаю, некоторые гуманитарии специально купили учебник — чтобы развлекать приходящих в гости друзей чтением избранных мест. Эффект не сравним ни с какой юмористической литературой. Что ни страница — то шедевр. Судите сами: «В самом начале раннего палеолита, когда обезьяночеловек, по сведениям археологов, только встает на ноги, зажав в руках дубину и камень, Землю трясет и ломает, из недр ее тянутся к небесам огромные горы: Памир и Тянь-Шань, Альпы и Кавказ. «Наш зверообразный предок сильно мерз, но не сдавался. Он научился использовать огонь, шить из теплых шкур одежду и, вынужденный в трудных условиях все лучше соображать, стал царем зверей. Даже гигантский мамонт не смог противостоять человеку. Чтобы орду накормить и себя показать, охотники упорно преследовали этих могучих, но безобидных в сравнении с человеком зверей, Мамонтов — увы! — доели, так что добычей загонных охот стали бизоны, лошади да антилопы». «Золотой век неолита! Человек достиг высот в охоте, рыболовстве и собирательстве, покорил природу: лес — топором (и построил бревенчатый дом), водные просторы — с помощью лодки, воздух — летучей стрелой! Этот век недаром прославляли древние поэты и сказители». «Прялка сгубила женскую долю. Прялка и ситечко для обработки молочных продуктов. Трудолюбивая женщина из богини быстро превращалась в машину для непрерывного прядения и ткачества, доения и сбивания масла». Вот вам смешно, уважаемый читатель, а школьники выпускных классов, по сути, взрослые люди, вынуждены это учить! По-своему замечателен и внедренный Асмоловым базовый учебник по литературе. От этого учебника волосы на голове шевелятся у любого культурного человека. Пушкину в этом учебнике уделено столько же места, сколько Надсону, при этом ранняя лирика Пушкина и пушкинская проза из курса исключены. Солженицыну уделено столько же места, сколько всему «Серебряному веку». Карамзина, Жуковского и Батюшкова — не было. Поэта Пастернака не было (был прозаик, автор «Доктора Живаго»). «Идеологически невыдержанных» литераторов из курса изъяли (Брюсова, например, и большое число поэтов 10 — 20-х годов). Мандельштам — только поэт (прозы не писал). Лев Толстой и Достоевский — представители религиозной литературы (это такой жанр религиозной литературы — роман). «Война и мир» написан, оказывается, исключительно как иллюстрация поголовной любви всех русских к триаде «православие, самодержавие, народность». «Преступление и наказание» заменено «Бесами». Поразительно, но новая российская элита, элита страны, имеющей 150-миллиардный внешний долг и прямо зависящей от благосклонности западных банков, постоянно говорит о грядущем «возрождении России» и ее «процветании». «Возрождение» это произойдет, разумеется, под ее, элиты, чутким руководством и руками нынешней российской молодежи. Политики дружно заигрывают с молодежью, хвалят ее и развлекают (акция «Да!» у «Отечества», акция «Ты прав!» у «Правого дела» и т. д.). Новая элита России нагло врет. Те, кто устраивает в погоне за голосами молодых концерты пошлых поп-певцов, прекрасно понимают, что малограмотные малолетние недоумки, млеющие от «Руки вверх!», никакую Россию никогда не возродят. Для возрождения страны нужна здоровая (физически и нравственно), прекрасно образованная, высококультурная и высокоинтеллектуальная молодежь — и не единицы, не десятки и не сотни, а целое поколение или даже несколько поколений. Между тем, система образования (та самая стройная система образования, которая была в конце концов создана в СССР — единая, всеобщая и бесплатная) в сегодняшней России разрушена. Причем разрушена на всех ступенях — начиная со школы и кончая вузом, о чем известно всем, кто преподает достаточно долго, чтобы иметь возможность сравнивать. Георгий Челпанов Учебник логики. Глава I Определение и задачи логики. Определение логики. Для того чтобы определить, что такое логика, мы должны. Учебник логики, — М.: Научная Библиотека, 2010 — 128 c. Глава VIII Деление. Глава XXII О гипотезе Глава XXIII Классификация © Георгий Челпанов, 1915 Глава. Учебник логики Год: 1915 / 2010 Автор: Челпанов Георгий Иванович Жанр: Логика Издательство: М.: Научная Библиотека ISBN: 978-5-397-00413-8 Язык: Русский Формат: PDF Качество: Изначально компьютерное (eBook) / оригинал-макет от издательства Количество страниц: 128 (65 разворотов) Описание: Вниманию читателей предлагается знаменитый учебник логики, написанный выдающимся русским логиком, философом и психологом Г.И. Он был отмечен премией Петра Великого и выдержал девять дореволюционных изданий, а также выходил в сокращенном виде в 1946 г. (материал данной книги соответствует последнему дореволюционному изданию), когда было принято решение о введении логики и психологии в средней школе. Предназначавшийся автором для гимназий и самообразования, учебник успешно конкурировал с объемистыми вузовскими пособиями. Глава I Определение и задачи логики....................... 2 Глава II О различных классах понятий....................... 6 Глава III Содержание и объём понятий......................10 Глава IV Логические категории и отношения между понятиями.. 17 Глава V Об определении..................................23 Глава VI О делении...................................... 28 Глава VII О суждении.................................... 32 Глава VIII Деление суждений..............................36 Глава IX Отношение между подлежащим и сказуемым..........41 Глава X О противоположении суждений..................... 47 Глава XI О законах мышления..............................52 Глава XII О непосредственных умозаключениях............... 55 Глава XIII Дедуктивные умозаключения. 60 Глава XIV Силлогизм. Фигуры и модусы силлогизма............. 67 Глава XV Сведение фигур силлогизма........................77 Глава XVI Условные и разделительные силлогизмы............. 80 Глава XVII Сокращённые и сложные силлогизмы...............85 Глава XVIII Силлогизм и его значение....................... 88 Глава XIX Об индукции................................... 92 Глава XX Методы индуктивного исследования.................96 Глава XXI Роль дедукций................................. 101 Глава XXII О гипотезе....................................105 Глава XXIII Классификация................................109 Глава XXIV О приблизительных обобщениях и об аналогии......112 Глава XXV О доказательстве, методе и системе................116 Глава XXVI О логических ошибках.......................... Лет 18 тому назад я участвовал в Москве в одном собрании, в котором обсуждался вопрос об расширении преподавания в духовных академиях, о введении в план преподавания сравнительной истории религии и большого количества философских предметов. Некоторые участники, особенно покойный В. Кожевников, так же как я, защищали значение сравнительного изучения истории религии, как и вообще значение науки и философии. Присутствовавший на собрании епископ, тогда ректор Московской Духовной Академии, человек сурового монашески-аксетического типа, сказал: что наука и философия, зачем они, когда речь идет о вечном спасении, или вечной гибели человеческой души. Он, конечно, был типичным принципиальным обскурантом из страха вечной гибели и жажды вечного спасения. Для него ничего другого не существовало. Таков был обскурантизм Архим. Коммунисты — типичные обскуранты, потому что они одержимы страхом гибели коммунистической революции от сил контр-революции, и жаждут спасения ее в мировом масштабе. Поэтому они также не могут терпеть свободной науки и свободной философии, как и епископ, слова которого я привел. Свет и мысль рассеивают и мешают спасать от гибели единственную и верховную ценность. Оценки обскуранта всегда утилитарны, он не терпит свободного исследования истины. Бердяев - Обскурантизм // Путь, 1928. (заодно и про коммуняк, хе-хе). Порезанное издание. Сравните в изданием дореволюционным - 1 глава Логика и Психология Итак, разница между психологией и логикой в отношении к процессу мышления может быть выражена следующим образом. Психология рассматривает мышление так, как оно есть; логика так, как оно должно быть. Психология рассматривает безразлично всевозможные роды мыслительной деятельности: рассуждение гения, бред больного, мыслительный процесс ребёнка, животного — для психологии представляют одинаковый интерес, потому что она рассматривает только, как осуществляется процесс мышления; логика же рассматривает условия, при которых Мысль может быть истиной, достоверной правильной. В этом отношении логика сближается с этикой, или наукой о нравственности, и с грамматикой. Подобно тому, как этика указывает законы, которым должна подчиняться наша жизнь, чтобы быть добродетельной, и грамматика указывает правила, которым должна подчиняться речь, чтобы быть правильной, так логика указывает нам правила, законы или нормы, которым должно подчиняться наше мышление для того, чтобы быть правильным истинным. (Норма от латинского слова norma – есть правило, которое показывает, как что-либо должно совершаться). Психология есть наука описательная, потому что она описывает и объясняет, как совершаются в действительности умственные процессы; логика есть наука нормативная, потому что она указывает те нормы, которым мышление должно подчиняться. Почему так случилось? Возможно, автоматические запросы принадлежат не вам, а другому пользователю, выходящему в сеть с одного с вами IP-адреса. Вам необходимо один раз ввести символы в форму, после чего мы запомним вас и сможем отличать от других пользователей, выходящих с данного IP. В этом случае страница с капчей не будет беспокоить вас довольно долго. Возможно, в вашем браузере установлены дополнения, которые могут задавать автоматические запросы к поиску. В этом случае рекомендуем вам отключить их. Также возможно, что ваш компьютер заражен вирусной программой, использующей его для сбора информации. Может быть, вам стоит. Если у вас возникли проблемы или вы хотите задать вопрос нашей службе поддержки, пожалуйста, воспользуйтесь. Учебник география дронов 8 класс читать онлайн Учебник география 8 класс. Читать география россии 9 класс дронов онлайн. Страница №4 учебники 8 класс, читать онлайн, скачать. Учебник география 8 класс. Баринова 2011| вклассе. Учебник география россии 8 класс дронов скачать, читать онлайн. Природа россии. Учебник для 8 класса. География для 8-9 классов. Дронов (часть 2) учебники. 8 класс география дронов и баринова смотреть или скачать. Учебник по географии 8 класс: дронов. География, 8 класс, россия, природа, население, хозяйство. Многие учителя, ученики и их родители пытаются найти на просторах интернета учебники в электронном виде, то есть те, которые можно читать онлайн или скачать бесплатно на свой компьютер. Но, как оказалось, подобную литературу найти не так-то просто. Многие сайты не работают, предлагают вводить смс-ки при скачивании или закачка идет с неудобных и медленных файлообменников, либо, чтобы найти нужный материал, приходится перелистывать множество страниц. Чуть ниже я постаралась собрать для вас ссылки на странички в интернете, где вы можете действительно легко и бесплатно почитать или скачать учебники 8 класса по различным предметам разных авторов для программ 'школа России', 'школа 2100' и другим. Учебник География 8 класс Домогацких. Учебник География 8. ( Учебники и ГДЗ в онлайн. Видеоуроки, тесты и тренажёры по географии за 8 класс по школьной программе. Используйте конспект уроков раздела «география, 8 класс» для закрепления полученных знаний. Решебники по географии для восьмиклассников включают в себя ответы на задания из учебника по данному предмету. Школьники могут найти в них как точные значения, так и развернутые изложения по той или иной теме. Естественно, просто списывать не стоит, но в 8-м классе у школьников есть не так. Учебник для 7-8 классов. Учебник для 8 класса. Природа и население. Алексеев А.И. 9-е изд., перераб. - М.: 2007 - 304. Скачать: vk.cc/1Mg6GL. Формат: pdf / zip. Все, которые смогла найти. Для закачки на сайтах нужно нажать 'pdf', 'скачать', 'djvu' или что-нибудь аналогичное. Если что-то будет непонятно - пишите в комментариях, постараюсь помочь. Учебники по алгебре и математике Алимов Ш.А. И другие: Алимов Ш.А. И другие: Алимов Ш.А. И другие: Макарычев Ю.Н. И другие: Макарычев Ю.Н. И другие: Макарычев Ю.Н. И другие: Макарычев Ю.Н. И другие: Мордкович А.Г. И другие: Мордкович А.Г. И другие: Мордкович А.Г. И другие: Мордкович А.Г. И другие: Муравин Г.К. И др: Никольский С.М. И другие: Никольский С.М. И другие: Жохов В.И. И др: Звавич Л.И. И другие: Мордкович А.Г. И другие: Мордкович А.Г. И другие:: Глазков Ю.А. И др: Глазков Ю.А. И др: Лысенко Ф.Ф. И другие: Виленкин Н.Я. И др: Макарычев Ю.Н. И другие: Мордкович А.Г. И другие: Мордкович А.Г. И другие: Мордкович А.Г. И другие: Мордкович А.Г. И другие: Галицкий М.Л. И другие: Учебники по иностраным языкам Биболетова М.З. И др: Ваулина Ю.Е. И др: Кузовлев В.П. И др: Бим И.Л. И др: Бим И.Л. И др: Учебники по биологии Вахрушев А.А. И др: Вахрушев А.А. И др: Драгомилов А.Г.: Любимова З.В. И др: Любимова З.В. И др: Пасечник В.В. И др: Пасечник В.В. И др: Сонин Н.И. И др: Сонин Н.И., Сапин М.Р.: Сонин Н.И. И др: Сонин Н.И. И др: Колесов Д.В.: Сонин Н.И., Сапин М.Р.: Учебники по географии Домогацких Е.М. И др: Камерилова Г.С. И др: Баринова И.И.: Баринова И.И.: Пятунин В.Б. И др: Алексеев А.И. И др: Дронов В.П. И другие: Дронов В.П. И другие:: Баринова И.И.: Учебники по геометрии Апостолова Г.В.: Атанасян Л.С. И другие: Атанасян Л.С. И другие: Атанасян Л.С. И другие: Погорелов А.В.: Погорелов А.В.: Шарыгин И.Ф. И другие: Зив Б.Г.: Учебники по информатике Босова Л.Л. И др: Горячев А.В. И др: Семакин И.: Горячев А.В. И др: Горячев А.В. И др: Угринович Н.: Босова Л.Л. И др: Учебники по истории Данилов А.А. И др: Зырянов П.Н.: Лазукова Н.Н. И др: Ляшенко Л.М.: Сахаров А.Н., Боханов А.Н.: Сахаров А.Н., Боханов А.Н.::: Данилов Д.Д. И др: Загладин Н.В.: Носков В.В. И др: Юдовская А.Я. И др: Учебники по литературе Беленький Г.И. И др: Бунеев Р.Н. И др: Курдюмова Т.Ф. И др: Меркин Г.С. И др::: Учебники по ОБЖ Вангородский С.Н. И др: Смирнов А.Т. И др: Смирнов А.Т. И др: Фролов М.П. И др: Учебники по обществознанию и праву Боголюбов Л.Н. И др: Боголюбов Л.Н. И др: Данилов Д.Д. И др: Кравченко А.И.: Никитин А.Ф.: Никитин А.Ф. И др: Учебники по русскому языку и риторике Бархударов С.Г. И др: Бунеев Р.Н. И др: Разумовская М.М. И др: Рудяков А.Н.: Тростенцева Л.А. И др: Львова С.И. И др: Пичугов Ю.С.: Бабайцева В.В.и др.: Бабайцева В.В.и др.: Учебники по физике Чеботарева А.В.: Минькова Р.Д.: Громов С.В. И др: Перышкин А.В.: Пурышева Н.С. И др: Генденштейн Л.Э. И другие: Генденштейн Л.Э. И другие: Марон А.Е. И др: Генденштейн Л.Э. И другие: Громцева О.И.: Минькова Р.Д. И др: Филонович Н.В. И др: Учебники по химии Габриелян О.С.: Габриелян О.С.: Габриелян О.С.: Ковалевская Н.Б.: Габриелян О.С. И др: Глинка Л.Н.: Учебники по черчению Ботвинников А.Д. Зеленин Название: Учебник по вождению автомобиля Издательство: Мир автокниг, 2006 г. ISBN 5-903091-12-1 Формат: DJVU Размер: 6.7 Мб Качество: Отличное Если Вы впервые собрались сесть за руль автомобиля или уже начали водить машину, но получается это у Вас не очень хорошо, то эта книга станет Вам незаменимым помощником. В ней изложен путь становления грамотного, рассудительного водителя, освоив который, Вы научитесь не только правильно работать руками и ногами, но и самое главное — правильно мыслить на дороге. Если Вам предстоит сдавать экзамен в ГИБДД, то после изучения и освоения материала данной книги он будет для Вас всего лишь легким развлечением, где Вы приятно удивите экзаменаторов своими успехами. Книга может оказаться полезной для лиц, занимающихся подготовкой будущих водителей, поскольку изложенная здесь методика обучения вождению автомобиля проверена временем и пешеходами, которые затем стали хорошими водителями. От издателя Если Вы впервые собрались сесть за руль автомобиля или уже начали водить. Учебник по вождению автомобиля Зеленин С.Ф. Скачать бесплатно. Читать он-лайн. От издателяЕсли Вы впервые собрались сесть за руль автомобиля или уже начали водить машину, но получается это не очень хорошо, то эта. |